「教官，山上的路難走，山下的路更難走……」，教官呂理祿始終記得這句話。一位曾在毒品中打滾的高關懷學生，跟著呂理祿進行多次高山冒險體驗後，終於有了重新步入正軌的勇氣；然而當他下了山，面對不曾改變的現實環境與誘惑時，這份勇氣，開始充滿了血淚掙扎，多次想放棄。呂理祿說，我們是在和孩子的過去拔河，拔贏了，你就贏回了一個生命。
「山上的路那麼難走，你都走過了，不是嗎？」他鼓勵孩子轉變心態，重新回到學校，從學習中發掘興趣與夢想；因為夢想，是把迷途孩子找回來的路徑，「只要努力，把時間的因素拿掉，我相信每個人都可以完成夢想。」就像征服一座山、一條河，或者，為自己贏回一場人生。
6年前自桃園治平高中退伍，呂理祿教官為了幫助中輟、吸毒等高度關懷孩子重新出發，在他的人生下半場，可以享受寧靜退休生活的時刻，又毅然決定上了山。
呂理祿說，10年前就讀體育大學休閒產業經營管理研究所時，接觸到冒險教育，進而發現，對於高關懷學生是很有效的啟發方式，「冒險體驗的強度要夠，征服大山大海，感受才深刻；體驗的時間要夠長，最好超過3週以上，以有效隔絕孩子們過去養成的惡癮與惡習。」
2011年起，他帶領第一場由桃園市校外會所舉辦的「高山探索體驗營活動」，至今已超過16場，每年他更會選擇1-2所偏鄉學校，幫助高關懷學生，從事高山冒險體驗，在與大自然的互動中，重新找回自我價值。
「山上不需要老師，大自然是最好的老師」因為山上氣候詭譎多變，途中多有坍方、土石流，過程險象環生，再怎麼逞兇鬥狠、目中無人的街頭小霸王，面對大自然的嚴嚴管教，也會立刻謙卑順服起來；大自然也最適合不愛束縛的孩子，是可以自由親近、親身體驗的地方，這裡沒有老師，當然也沒有課本，整座山就是一本教科書。
呂理祿的冒險體驗課程，據說也沒有課表。「教官，明天要做什麼？」學生一臉茫然，「要看天氣，」他向天空指了指，聽起來十分隨性，卻是呂理祿刻意打造的「自然學，學自然」。
許多才上山就想急著下山的孩子，最終卻在自然學中，試著與自然融合，學著瞭解自然，瞭解自己，與自然產生互動，與周遭人事物產生連結，學習注重他人感受，具備突破困難的勇氣與策略，而這些都是呂理祿渴望看到的學習成果：「擁有適應未來的能力」。
為了幫助學生專注，每一天，教官會給予一個主題，例如，今天要仔細聽，聽聽大自然說了什麼？夥伴們說了什麼？或者，今天要注意看，看看周遭發生什麼？對什麼印象深刻？然後，夜晚相聚時，請學生們各自分享。無論說了什麼，或什麼也沒說，呂理祿希望幫助孩子，不只用腳行走，更要用心思考，好將山上的一切，深深留在生命中。
經過山上的磨練，許多孩子的行為會開始出現變化，懂得感謝，懂得應對禮貌，生活步入正軌，思想逐漸成熟，他們之中，有的就此與過去告別，重返學校完成未竟學業，有的找到工作，學習一技之長，展開新的人生旅途。
下了山，再次街頭偶遇，最常聽見孩子們說的一句話就是：「教官，好想再和你上山……」，那是呂理祿與孩子們共同的回憶，也是他認為教育工作中最可貴的部分。
「最怕是從新聞事件中聽到他們的消息….」，他聲音一沈，因為不是每一個上山的孩子都能改變，甚至有時一個梯次只有少數回到正軌，有的咬著牙，越過了一座又一座大山，卻始終越不過名為「從前」的那一座。
「這是一個沒有人願意做的工作，」呂理祿說，因為太辛苦、太危險，責任沉重，成效卻不高，但他仍集結了10多位教官、志工與老師，組成團隊，為了孩子，共赴一場又一場冒險之旅，因為孩子不能被放棄，「這種事，總要有人付出。」
獲得2019年教育奉獻獎肯定後，呂理祿卻仍想給孩子一些什麼，「如果可以，希望給每一個需要被愛與關注的孩子，一座山、一條河，使他們從大自然中看見自己，看見未來。」在見山、見河、見自己之前，相信每一個孩子，會先看見深愛他們的一群人。
