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教育部國教署「臺灣偏鄉特色小學國際與創生計畫」，由10所大學團隊與7所偏鄉小學合作，透過有趣的課程，設計周邊社區觀光行程、協助行銷地方特產與景點，讓前往參加課程的國際學生與家長能了解地方特色，有利偏鄉觀光發展。
國教署「臺灣偏鄉特色小學國際與創生計畫」，由大學團隊與偏鄉小學合作，透過有趣的課程設計，提升當地經濟、教育與文化發展。圖：國教署提供
國教署表示，為促進偏鄉教育、文化與經濟永續發展，自108學年度起委請國立中山大學執行「臺灣偏鄉特色小學國際與創生計畫」，以7所偏鄉小學為平臺，與10所大學合作，導入未來想像為基礎的地方創生概念。大學團隊會進行3天2夜的特色課程內容，設計周邊社區觀光行程、行銷地方特產與風景。此計畫不只提升偏鄉教學品質，也藉由口碑行銷及社群推播，振興偏鄉經濟與觀光。
國教署提到，位於新竹縣尖石鄉極偏部落的新光國小，教師們透過「薪TAYAL」特色課程，以新光及鎮西堡社區的泰雅生活為主題，將國小高年級數學、自然與社會科知識，融合有機農業、森林觀測及泰雅藝術文化。學生在社區獨有的自然特色當中，可將課本知識與先民智慧融會貫通，同時思考未來20年後的生活及自然生態保存議題。
國教署也分享，協助新光社區地方創生的輔仁大學團隊，將新光國小特色課程結合部落觀光及泰雅族神話故事，設計成實境解謎遊戲。同時結合LINE線上導覽，不只能增加與玩家的互動，也能給予遊戲中的景點相關知識、解決遊戲過程可能遇到的問題，讓學生在遊戲中了解部落特色。未來也預計開放線上報名課程，讓國際學生與家長們能更便利參與特色課程。
國教署指出，大學團隊不只和偏鄉小學教師合作設計有趣的課程，還能與社區居民合作成立社會企業，協助地方產業轉型，增加當地競爭力，促進生態、文化的永續發展與國際化。(責任編輯/黃雅蘭)
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