暑假將至，雖然疫情嚴峻，桃園市國中小教師們仍精心設計具創意及教育意義之暑假作業，不論是透過客家新詩創作、科技創造自主學習設計、國際雙語線上學習、學生自主創願圓夢、陀飛碟舞鍛體魄，或是結合課程來趟品桃園之旅，以及全家一起TABATA等學習任務，皆是創意有趣的暑期作業。可以豐富學子們的學習歷程，也活化孩子們的多元思維，讓今年的暑假藉由自主學習，涵育面對未來挑戰的核心素養。
現在暑假作業形式相當多元，學生也有機會自行設計作業內容。示意圖：截自freepik
桃園市教育局指出，雙語創新試辦學校文昌國中暑假作業是由學生自行訂定專屬自己的自主學習計畫，並於開學後以雙語輪流發表自主學習的作業內容，學生可自己設定自主學習類別，包含語文類的學日文、韓文、英檢、閱讀課外讀物；藝文類的看表演、看展覽、學畫畫、學樂器；科學類的科學營隊、科學實驗、生態觀察；運動健康類的練游泳、練跑步、健身、學跳舞；休閒旅遊類的出國旅遊、臺灣某處深度之旅等，暑假期間學生須每天記錄自己的學習歷程，開學後製作執行成果簡報或影片，以雙語方式輪流上臺報告。
教育局提到，每年暑假青溪國小創資班的孩子，都要幫自己發一個「願」，自己決定暑假的任務目標，而且這個「願」在動手之前，還要經過層層關卡的審核。首先，許願者要先和同學一起討論，決定自己發「願」的主題和內容，還要能彼此說明清楚，透過溝通和協調，主題不能重複。接下來，要和個管老師一對一面談，說服老師，自己要如何完成這個願。個管老師點頭後，還得上台報告，通過全體創資班老師評分，才能算是一份合格的暑假作業。校長萬榮輝說，「暑假作業的設計要讓孩子有更多自主學習的機會，也就是從孩子的興趣出發，利用假期自己規劃時間、內容，發揮創造力，讓暑假『很有事』。」有學生想在假期間，用氣球拍攝逐格動畫，來說明疫情在臺灣的故事。
教育局也提到，瑞原國中為培育學生客語寫作與閱讀能力的素養，於暑假規劃「客家詩朗讀及寫作」創意作業，以客家詩人「杜潘芳格」作品為藍本，鼓勵學生練習創作客家詩，並進行客家詩朗讀教學。同時指導學生在「客家詩朗讀及寫作」的「語音」、「聲情」及「臺風」上進行練習。期待能讓全校學生扮演客語種子角色，為本土語言能力提升注入新的活水和希望；平鎮國中則推出「創意動力船」實作作業。藉由時事討論，進一步觀察船隻的重要元素，透過蒐集資料與親子互動，以最簡單的材料與最具創意的想法，完成一艘動力船。
教育局提到，仁美國中設計了以SDGs為主題讓學生練習寫專題的暑假作業。學生從透過網路搜尋資料、瞭解SDGs、構思研究主題、確立要實作還是要進行研究、再次搜尋資料、歸納與分析資料、結論與建議等研究過程，除了對永續發展指標能有更進一步的理解、共同為地球盡一份心力外，亦能從中學會探究的歷程、查找正確需要的資料，更重要的是能建立起獨立思考的能力；楊梅國中則以「LINE裡見真章」發想，由諺語學習出發，結合語文閱讀和視覺藝術，讓學生創發LINE貼圖及鋪寫對話。學生習得諺語後，挑選3句繪成貼圖，並在學習單右側的對話框中，使用上自己所繪製的諺語貼圖，作品除具個人巧思，也證明課程所學能運用在真實的生活情境中。
教育局表示，大溪區美華國小的陀螺隊享譽全國，今年暑假期間，安排每位小朋友暑假期間都要在家練陀螺、鍛體魄。校長邱冠璋表示，「孩子們假期在家中進行陀螺自主訓練，充分利用暑假在家時間，既健身，又健康。」另外，為了讓孩子們更貼近體悟家鄉在地的信仰文化，印證課堂所學，新埔國小四年級特別規劃暑期「走走走，品桃園」任務，鼓勵家長帶孩子在假期間，搭配桃園在地化教材，就近走訪一趟教材中介紹的廟宇，來趟知性的品桃園之旅，王同學期待的說，「這學期我們的課程有介紹到景福宮，本來要去那戶外教學的，但因為疫情取消了，好可惜。希望暑假期間我可以到實地走走，看看桃園之美。」
教育局表示，龜山區自強國小體育教師團隊設計一系列TABATA運動，並指派線上暑假作業，讓孩子與家人隨著影片一起運動，並需完成一段與家人運動影片上傳至Google classroom的任務。希望學生與家人宅在家的時間，也能輕鬆健康過暑假。各校結合自主創學及科技線上自學，更兼顧本土語言、外語、運動等領域，讓學生們的暑假過得精采。
