為培育具有部落價値信念與智慧的原住民族人才，中原大學自十年前成立「設計學士原住民專班」，投入設計學院四系之師資與資源，成為別具特色的大學原住民專班。該專班於今(112)年1月3日至6日在校內舉辦成果展，展覽主題以阿美族語「Malalikilikid」為發想，象徵彼此手拉手、攜手共舞，並以此精神做為學習原生設計的正向牽引與年度傳統。
中原大學設計學士原住民專班舉辦「Malalikilikid 牽起一條浪」整合式課程成果展。圖：中原大學提供
中原大學表示，設計學士原住民專班以設計學院「永續環境」的教育理念，彰顯原住民族「以大自然為師」的天、人、物、我等信仰為典範，充分呼應中原大學「全人教育」理念，及尊重多元文化之精神。一至四年級學生共47人，族群分布以阿美族最多，其次為泰雅族、布農族等。
中原大學學務長陳冠宇(左三)到場參觀並聆聽原專班學生介紹傳統家屋模型製作方式。圖：中原大學提供
中原大學提到，此次成果展主題為「Malalikilikid 牽起一條浪」，是該專班創立十年以來首次展出全年級的整合式成果展，學生特別用心與期待，開幕儀式由阿美族「牽手成圓」的祭舞揭開序幕，吸引許多師生駐足觀賞。阿美族學生黃笥汶表示，很難得能透過期末展覽將整個專班同學、課程「牽」在一起，就像這次展覽標題「牽起一條浪」，少了任何一個都不完整。
原住民專班訓練學生從原住民族文化觀點為出發點做設計，並培養設計溝通與表達能力。圖：中原大學提供
中原大學提及，該校設計學士原住民專班三年級修習「策展理論與實務」課程的學生全程負責規劃並執行，學生整合了原生設計、原生實作、基礎設計、木雕創作、商業攝影、新媒體藝術創作、數位應用概論等實務型課程，展出傳統家屋模型、木雕、人像攝影、幾何圖形具象化創作、百日創作圖畫、六角編織創作、大樹部落衣、聲音創作、3D動畫創作等作品，展現原專班學生的多元創作成果與文化傳承的使命。
原住民專班課程融入原住民族傳統文化知識，圖為部落產業發展課程，學生以木雕創作。圖：中原大學提供
策展與課程指導老師楊詩涵指出，此次展覽是策展理論與應用的高度結合，由學生自組策展籌備委員會，藉此實務經驗，向外積極對話並打造展現自我的舞台。設計學院副院長魏主榮則表示，此次作品展可以提升跨年級的學習觀摩、相互激勵，提高凝聚力及學習意願，並讓全校看見原專班學生的創意與行銷原專班的教學特色。
泰雅族學生謝佩伶分享，她原本對原住民相關事物不感興趣，但自從進入中原就讀原住民專班後，開始喜歡參訪部落、參加祭典，也認識各個族群的文化，進而認識自己、認同自己的原住民身分，在設計創作上融入更多原住民文化脈絡的靈感。阿美族學生蓮子珊則說，當時選擇中原大學原專班，就是希望能在自己的設計當中結合台灣原住民的傳統文化，期待將來畢業時能讓大家看到台灣新一代原住民的設計能量。
中原大學提及，該校為提供原住民族學生友善的校園環境，學務處自105學年度起設置「原住民族學生資源中心」，盡心照顧校內原住民族學生，並協助原住民專班各項課業與文化教育推廣，因此榮獲教育部111年「大專校院原住民族學生資源中心」績優學校獎。在學期結束、春節即將到來之際，中原大學設計學士原住民專班串聯一到四年級學生合力完成「Malalikilikid 牽起一條浪」成果展，牽起彼此的心，也傳承了原住民族的精神與文化。
