畢業多年的女孩從美國回來，以班長之姿，總攬邀約眾家姊妹的任務，把定在林森北路酒吧餐廳的聚會，炒成白酒紅酒外加義大利麵鹽酥雞熏香四溢的喧慶。
往事如煙，看著眼前的女孩竟在指認名字時屢屢張冠李戴，渙散的記憶，如此經不起時間的磨損。不過，電子檔刻印的文章、大學成績單、高中三年年表清清楚楚地喚回過去。煙霧，就這麼散去。
往事如夢，眼前的女孩模樣、聲音，腔調和個性與青春時候相同，卻已是為人妻、為人母的身分。但這夜，我們說的依然是多年前那個叫喚綽號的彼此，看著當年寫的文章，泫然欲泣。那是夢裡的自己，忘卻許久，陌生而難忘的自己。
往事如鏡，清楚地照映出在時間裡經歷、陶鑄的才智成就，經理、教授、直播主、店長……女孩成為各行各業的佼佼者，主宰著這個世代。年少的遠方，此刻已成足下的碑石。這夜燈影微醺，她們說起專業的內涵，我是台下的學生，眼底照出彼時與今朝交會時互放的光彩。
那些年，我們一起玩了許多與課本無關的遊戲。起初是丁敏教授的靜坐，在每週某天的早上，聽音樂，數息，找到自己的位置；或用五分鐘的時間吃一粒葡萄乾，感覺唾液、甜份還原在陽光下結成串織成網的果實；有時候是自發性跳舞，重點在腳，感覺自己的腳如一棵樹隨風搖擺，享受跟自己在一起的輕鬆感。
那些年，我們航向一個個腹地，在上面布置出一座座花園、森林。讀〈桃花源記〉之後的作業是「如果上帝給你一畝地。想想，你會『種』什麼？ 」女孩開始畫圖，寫小說，抒發論點，為自己量身定做一個天堂！後來越種越開心，玩著寫著，女孩一頭栽入了「寫小說、評論小說」、「以文言文寫寓言」、「讀自傳、畫自傳、寫自傳」。
那些年，我們闔上書本，走出教室，打赤腳，摀住眼睛，以手摸著牆壁，樓梯，感覺水泥、帶著露水的草地留給足跡的記憶，靠在粗糙卻親切的樹幹，任由榕樹的氣根輕輕搔癢，嗅出乾枯樹葉的皺褶，然後躺在彭巴草原上，讓全身的觸覺如雷達，傾聽風、品味陽光、咀嚼天空。然後，把這樣的實驗，寫成《感官獨奏與越界》這本書。
那些年，同學之間因為一段又一段的情節故事，從小圈圈擴張為大圈圈，用漣漪包圍起甜蜜：自「給自己一封情書」、「我眼中的同學」，到熱衷扮演「小天使」。教室後面特地佈置開闢了一個專門的交流園地，上面出現注音寫的便條、咒語迷宮般的神秘文字和一堆有的沒的的小禮物。夾雜著「做相本」、「寫未來，寫遺囑，墓誌銘」的生命思考，如輪盤上的篩子，在日子裡轉啊轉，匯集成綿綿細雨的記憶，紛飛的情懷。
那些年，連週記都有主題，高一由「我是誰」、「重新認識家人，建立新關係」到高二的「我為別人而活」。每個主題的開始，都有一段渲染氣氛，醞釀心情的卷頭語。
在書寫的過程中，可以自訂主題，自製概念圖，但面向必需既深且廣，例如，可以觀察社團中、哪些同學為別人付出、生活周遭服務的人群面貌、思考自己為家人付出的是……，重要的是，寫下自己的感受與想法。其次，請根據提供的資料自覓基金會，在寒假參與義工活動。透過週記，女孩們熱熱鬧鬧地奏出一場場交響樂，景美的花樣年華也如是豐盛多姿。
那些年，遇見的大事除卻詩歌朗誦、游泳、球類運動、園遊會等例行比賽。最特別的是帛琉總統蒞臨景美參訪，畢業後大家津津樂道的是與馬英九總統握手、合照。另一個掀起高潮的是碰上令人著迷的世足賽，女孩瘋狂的將支持的球隊、喜愛的明星寫滿後面的教室佈置。那一陣子，班上流行起了「麗台體育報」，鐵粉輪番報導賽事。高三末，原本SARS在台灣掀起愁雲慘霧，學校規定不戴口罩者，違紀一支。 豈料，那遙遠的恐慌竟又急又猛再度來到生命裡，只是，這是不再有學校的保護，自己成了保護家人員工的守衛。
「昔別君未婚，兒女忽成行」，說的原來就是不變的人生，再度與女孩相逢，見證這樣的美好。她們擺出迷人的姿勢，笑得天真，靈動，留下奢侈的畫面。
青春留不住，但少年得意，容顏姣然，正是花開月圓好時節。說起那些年的那些人事，笑談風生，無唏噓亦無浩歎，盡是祝福與珍重。
作者/陳嘉英
國立臺灣師範大學閱讀教學課程講師、景美女中語文資優班教師及召集人、曾獲台北市特殊優良教師與台灣省師鐸獎。
著作：《課堂外的風景》(與陳智弘合著)、《凝視古典美學：高中古文鑑賞篇》、《寫作力》、《打造閱讀的鷹架：教你如何閱讀》、《閱讀力：三招教你破解閱讀密碼，強化競爭力》、《從世界名著經典出發，提升你的人文閱讀素養、《第一本教你寫好學測國寫的作文書──議題導向的閱讀與寫作》等。
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