教育部日前公布113年度推動閱讀績優學校、團體及個人評選「閱讀磐石獎」結果，桃園市榮獲教育部磐石學校為龍興國中、社子國小及霄裡國小3隊；閱讀推手個人獎為興國國小校長林芷婕、同德國中教師曾惠茹及林森國小教師李韻如3位；閱讀推手團體獎為興國國小閱讀志工團1隊。
教育局表示，社子國小以「愛閱CEO 閱SMART」方案得獎，以SMART閱讀為主軸，包括主題閱讀、策略閱讀、處處閱讀、探究閱讀及數位閱讀為方向，打開孩子閱讀視野，讓每位孩子都能夠享受到高品質的閱讀教育，不受文化差異的制約而落後，期許能夠培育出具有深厚閱讀素養的新一代，為未來的挑戰做好準備，透過課程讓孩子能夠系統思考、策略探究、跨域創新，成為一位愛閱CEO。
教育局提到，霄裡國小以「埤塘有good事 霄裡I Reading」方案得獎，是霄裡孩子以閱讀素養向世界展能的故事。透過文本喜讀、環境走讀、數位閱讀、藝文美讀等四大閱讀主軸課程，從點的發想、線的連動，到面的擴展，營造霄裡處處都是圖書館的悅讀環境，培養孩子發現問題的探索力，解決問題的行動力，並激發其創造力及美感力，透過數位閱讀培養資訊力，厚植孩子的雙閱讀素養，成為能自主學習的終身樂學者。
教育局提及，龍興國中以「龍興大閱-Fun 眼 read 世界」方案得獎，強調閱讀課程最大特色在於目標很「大」而做法踏實：強化閱讀理解，將書本知識應用於生活，並回應社區「五族共榮」特色，運用閱讀當作共同語言，強化彼此的理解與尊重，發揮知識的力量，實踐社會公民責任。
龍興國中校長傅美琴表示，學生以「火災警示門把」參加2024世界青少年創客發明展，榮獲台灣區國中組金牌的發明，正是孩子解決社會問題，承擔世界公民責任最佳的展現。
以「閱讀，玩出無限」方案榮獲閱讀推手個人獎的同德國中教師曾惠茹談到，閱讀於自身成長過程中，滋養了她點點滴滴的美好，任教後，始終想把閱讀的美好與方法傳遞給孩子們。帶領孩子由班級出發，走入圖書館、至學校各角落，由一個人到一些人，再到志同道合的一群人，持續在推動的路上，陪著孩子們，玩出閱讀的無限。
以「任務導向學習開啟閱讀的N種可能」方案榮獲閱讀推手個人獎的林森國小教師李韻如提到，從班級導師、圖推教師到閱讀領域召集人，推動閱讀一直是她最熱愛的志業，把「任務導向學習」從班級實驗出發，逐漸推行在閱讀教學上，令她最感欣慰的是見到孩子因愛上閱讀而提升了自學力、批判力、探索力、創新力。
興國國小校長林芷婕以「愛閱五心，幸福興國」方案獲得閱讀推手個人獎外，興國國小閱讀志工團同時也獲得閱讀推手團體獎。林芷婕表示，擔任校長21年持續透過「五心」級閱讀-有心做、用心護、盡心帶、愛心顧、熱心推，以推動閱讀帶領北湖國小、潛龍國小、華勛國小及興國國小4校等學校氛圍改變，期以閱讀看見世界的精彩，教務處主任方伯晃則說，閱讀志工與教師攜手透過走讀、深讀、共讀，以實踐、體驗、反思的共做閱讀活動與課程中，培養孩子閱讀素養及自學學習，兼顧扶弱與拔尖，是學校推動閱讀最重要的助力。
教育局強調，桃園市重視閱讀教育，以多元方式推動閱讀教育，如社區走讀、跨領域閱讀及結合數位資源之數位閱讀等，提升學子閱讀素養，型塑幸福「閱讀」城市。
