為落實有教無類、因材施教的教育理念，提供不同性向學生發展多元智慧及潛能的機會，桃園市教育局近年大力推展「國中技藝教育」，包含國中技藝教育社團、寒暑假技藝教育育樂營及九年級國中技藝教育課程等。另為提供選讀技藝教育課程學生展示學習成果、建立自我成就感之機會，桃園市112學年度國中技藝教育競賽以「桃藝出眾、卓藝超群」為主題，辦理9職群20組之競賽，近千名選手已於今(113)年3月25日至4月9日分組完賽，頒獎典禮今(26)日於育達高中盛大展開，259名得獎學生一一上台受獎。
教育局表示，今日活動除安排技藝績優學生上台分享學習心得及接受表揚外，同時於戶外舉辦本(112)學年度技藝教育成果發表會，有近40攤位的學生作品展示、實作觀摩體驗及生涯發展諮詢服務台，共湧進600多名師生參觀體驗。教育局並提到，很感謝各領域教師對技藝教育之投入與奉獻，讓技藝教育的能量更加輝煌，期望每年透過辦理競賽及成果展活動，增進桃市學生自我探索與主動學習的能力，並讓前來觀禮的國中七、八年級學生在這歡樂的氛圍中，找到自己未來生涯發展的方向。
獲得農業職群花藝組第一名的青溪國中學生戴裕珉說，「回想起剛開始進入技藝班時，對於花材與植物一無所知，很謝謝北科附工園藝科的老師們一路以來耐心指導，教我們花的識別、桌花造型設計與綁花技巧，引導我們一步一步走入花藝這個美麗世界；為了參加技藝競賽，我們培訓了快半年，從剛開始的生疏、不知如何下手，到一看到花材，腦中就能夠馬上跑出許多不同排列組合的畫面，過程中每周都要花十幾個小時練習，雖然很辛苦，但或許是對於花藝的熱愛，我們也都樂在其中；練習時我會為了一個桌花的花形，傷腦筋一整天，從早上開始整理花材，然後反覆不斷的重複插上又拔下的，只為了作品能有更好的畫面與呈現，努力不懈的堅持下去一定能夠創造出自己理想中的作品，而我也從花藝的學習中獲得了滿滿的成就感。」
從小就喜歡組裝東西的建國國中學生朱立恩，在4月8日參加電機與電子職群基本室內配線組競賽後，曾接受採訪表示，對自己的表現很有信心，希望能奪得佳績；而今日終以基本室內配線組第一名之姿站上舞台。朱立恩提到，「能夠參加這次技藝競賽真的很榮幸，剛開始我什麼都不懂，練習過程中也遇到了一些困難，例如水管燒過頭、鐵管凹不下去、電線拉不動等，幸好有治平高中的老師耐心地示範該如何正確拉線、彎管，並指導我電機相關知識與技能。技藝競賽當天，我內心真的非常緊張，尤其在考學科的時候，慶幸自己有仔細反覆檢查，不然就不會得到滿分了。術科比賽時，則告訴自己要克服緊張，即便拉線的過程不是很順利，我仍然努力在時間內完成且不要有失誤。等待成績公布，得知自己獲得第一名時，內心真的非常開心。感謝這一路上老師們的鼓勵與支持，讓我更堅定繼續向前的心，找到目標並堅持下去。」
設計職群設計基礎組的競賽場上，有位來自他鄉的同德國中學生李鈺淋令人矚目。李鈺淋表示，五年多前從越南轉學回來，面對全新的學習環境和文化差異，與人溝通、聽說讀寫、消化吸收等所有的學習對我而言都是都是極大的挑戰，這次能代表同德參加技藝教育競賽，更是一段充滿挑戰與成長的旅程，然而，李鈺淋緊緊抓住這次機會，全心投入練習，克服種種困難；最終，在設計職群設計基礎組中榮獲桃園市第六名，這是一個令李鈺淋驚喜的成就。李鈺淋深知這一切的成果來自於老師們辛苦的指導和無私的協助，「在此我要向他們表達最誠摯的感謝。這次的經驗不僅加深了我對設計領域的了解，也讓我明白，只要下定決心，堅持到底，所有的努力都有意義。」
另外，來自仁美國中的學生張華真，因為從小就喜歡下廚、做料理，而選擇加入技藝班，張華真說，「在八下聽到九上技藝課程要去永平餐飲科時，真的讓我很興奮。我每天都在期待星期二的技藝課程，在那裡上課每次都讓我收穫滿滿，回憶也在我的腦海裡揮之不去。在技藝班我學到了很多中餐、西餐及烘焙的技巧，每一種都很有趣，其中烘焙是我最感興趣的，很榮幸能成為代表選手。經過這段時間的訓練，我從做一捲蛋糕要花100分鐘以上，到可以在80分鐘內做完，進步了許多。過程中遇到挫折，想放棄的時候，我總是告訴自己『不要放棄，既然都決定要參加了，那就要有始有終，盡力做好。』到了比賽當天，我的心情緊張不安，因為要面對上百位選手，不知道自己有沒有辦法突破重圍？術科比賽時，我的蛋糕一直抹不平，比別人浪費更多時間才把蛋糕送進烤箱，從送進烤箱到繳交成品的過程中，我一直在擔心自己會不會被淘汰……直到順利完成作品後，心中的大石頭才終於放下了。在等待成績公佈的這段期間，心情十分忐忑不安，怕自己的成績達不到理想，很慶幸的是，我拿了烘焙組第3名。我想感謝指導我的老師，還有我身邊為我加油的人，能得名都要感謝他們在我身後支持著我。希望未來我能一直堅持著我的夢想，繼續向烘焙這條路勇敢前行。」
教育局長劉仲成表示，延續市府獎勵技藝績優人員政策，各組第一名學生可獲獎勵金2萬元、第二名1萬2000元、第三名1萬元，另參加技藝教育競賽得獎學生在桃連區高級中等學校免試入學超額比序「多元學習表現」項目最高可加6分，亦能透過多元管道優先申請志願學校，鼓勵對技職領域有興趣之學生於國中時先參加技藝教育學程，確認自我性向與興趣，找到適合自己的生涯進路，未來繼續深造學習。
