副刊/素養命題的解法——理解、判斷與日常情境的運用

by 副刊編輯
09:56
分享這篇新聞:

理想的考試作文,是尊重寫作者的主體性,不必為文造情,有寬裕的自由發表意見。圖:傅淑萍提供

理解問題,才能採取適切的思考模式,並觸發相關的行動。如今的作文,已不再像過去「命題作文」,它甚至可能不必定題,也就是說,出題者的理想,是不再設定單一觀察的切入點,更尊重寫作者的主體性,讓寫作者對眼前事物能有寬裕的自由發表意見。但試場終究是要求根據資料寫一篇文章,寫作者該如何理解、如何「審題」,才能針對題目的特性來對症下藥、提出解方呢?

 

112年的會考寫作試題,即是很適合拿來分析的題目,也可以讓我們一窺108課綱素養導向評量的命題邏輯。這個考題,不是詢問答題者所偏好的電影類型,答題者若只是「隨心所欲」表達喜好,恐有離題之虞。事實上,題說明確提出了兩個要求,牽制了答題者應該論述或發想的方向。第一,題目要求「理解」圖表;第二,再依據理解的結果,結合自身的經驗或見聞,來表達感受或想法。可以這麼說,這個題目涉及了「判斷」。既是判斷,就有了多種觀點的可能:依據寫作者不同的生活經驗,不同的性格,看待問題的各種思考偏重,而選擇注重某一面向來作文。(考題附於文章下方)

 

那麼,見到圖表所呈現的統計事實,你會如何分析解讀呢?每一種影劇類型都令觀眾沉浸,但「誰」需要「什麼」,可能就是一種有趣的想法。「動作冒險」經常場面張力十足,凡人的生活因這秒的飛馳而無所不能,生活受壓力環伺是現代人生活常態,也難怪動作冒險受到高達近百分之四十的觀眾所喜愛;「奇幻想像」的數據第二高,往日愛麗絲掉進兔子洞是一代人普遍明白的寓意,如今每個人心中都有一個異世界,無論前往或歸來,過程都裝滿奇思異想。令人好奇的是也許不到百分之五的「其他」,如果你所喜愛或在乎的影劇類型不在普羅大眾的光譜裡,是怎樣的獨特眼光,或怎樣的獨特經驗,使你領略了趨向小眾化、差異化的品味?上述種種,也都只是面向之一,題說底下的備註實在極為節制,提示寫作者可針對某一項目精闢解讀,卻也可以依不同類型與數據加以比較,然而一句「或者是其他的想法」開啟了無窮可能:只要在題說所設定的兩項要求之下(也就是不要離題),什麼想法都歡迎交流。

 

簡而言之,只要寫作者提出主見,結合日常經驗的情境脈絡來擴展,舉出適切的資料(知識),運用合宜的文字(寫作技能),就能解決問題(寫出文章)。這樣的作法,也正符合核心素養的運用。寫作,應該是一種需求:對周遭有感,好奇心渴望了解得更多與更深,收集並消化了資料,想要表達與分享的需求。假以時日的練習,既培養對議題的敏銳度,也使寫作者的批判能力得以充分表達,能與他人的論述一較高下。

 

作者:傅淑萍
現為「我們的教學事業有限公司」講師,成功大學中國文學系博士生。IG「樂遊原(@leyou_yuan)」共同經營者。曾任聯合報文學寫作營講師。曾擔任聯合盃作文大賽閱卷與命題老師。
本文為作者授權文章,以上言論不代表本報立場。

112年會考寫作試題。圖:翻攝自國中教育會考網站

 

讀者迴響

您可能也會喜歡

Adblock Detected

Please support us by disabling your AdBlocker extension from your browsers for our website.